НАРУШЕНИЯ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ СРЕДИ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
Авторы Радзиевская Мария Петровна
m.radziejewska@wseit.edu.pl
Ченстоховский политехнический университет
Ул. Армии Крайовей, 19 Б, 42-200, Ченстохова, Польша

Дзьонгва Эвелина.
ewelinadziagwa@o2.pl
Высшая школа преподавания и терапии в Познани
ул. Вавжиняка 8, 71071, Щецин, Польша

Радзиевский Павел Александрович
p.radziejewski@wseit.edu.pl
Ченстоховский политехнический университет
Ул. Армии Крайовей, 19 Б, 42-200, Ченстохова, Польша

Аннотация С первых моментов жизни, ребенок приобретает опыт пребывания в окружающем его мире через чувства, такие как осязание, равновесие, проприоцепция, вкус и зрение, слух и обоняние. Развитие сенсорной интеграции отдельных процессов помогает эффективно выполнять каждый вид деятельности и функции в обществе. Изменение качества и количества сенсорной информации может привести к расстройству сенсорной интеграции ребенка, что немедленно отражается на его поведении. В этой статье мы представили информацию о уровнях сенсорной интеграции и примеры ее тестирования при помощи простейшей сенсорной деятельности, которую можно выполнить без специального оборудования как дома, так и в условиях детского учреждения. Распространение знаний о процессах сенсорной интеграции, как среди врачей, учителей, физиотерапевтов, специалистов по трудотерапии, психологии, а также родителей может способствовать ранней диагностике у детей проблем сенсорно-социального развития, в дальнейшем, препятствующих нормальному функционированию ребенка в обществе.
Ключевые слова сенсорная; интеграция; дети; подростки; проблемы; развитие; деятельность;
Ссылки Bobrowiecka R. Learning difficulties and sensory integration disorder [Trudności w uczeniu się a zaburzenia integracji sensorycznej]. PWL. -Warszawa, 2005.- 234 p.

Borkowska M, Wagh K. Sensory integration in everyday [Integracja sensoryczna na co dzień]. PWL, First edition. - 2010.- 324 p.

Cichorz-Sadowska J. Understanding your child with sensory integration dysfunction [Zrozumieć dziecko z zaburzeniami integracji sensorycznej]. Art Therapy. - 2007. - vol. XIV. - nr 1-2. - p. 25-33.

Domagalska M. I feel - I see - I act [Odczuwam - Patrzę - Działam]. Adsum, Kraków, 2004 - 213 p.

Godwin Emomons P, McKendry Anderson L. Children with sensory integration dysfunction [Dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej]. PWL. - Warszawa, 2007 - 435 p.

Grzybowska E. Sensory Integration Method - a new direction in improving the children with brain dysfunction [Metoda Integracji Sensorycznej - nowy kierunek w usprawnianiu dzieci z dysfunkcjami mózgu]. Modern trends in rehabilitation. - Warszawa. - 1998. - p. 59-65.

Grzybowska E. Used of sensory integration in stimulating the development of a small child with hearing loss [Zastosowanie integracji sensorycznej w stymulacji rozwojowej małego dziecka z wadą słuchu] Audiofonologia. - Warszawa. - 2002. - p. 139-145.

Karga M. Neurophysiological basis of sensory integration processes, course and degree of sensory integration theory [Neurofizjologiczne podstawy procesów integracji sensorycznej, Kurs I stopnia w zakresie teorii integracji sensorycznej]. Warszawa. - 2010. - 52 p.

Kratz, V. Sensory integration intervention: historical concepts, treatment strategies and clinical experiences in three patients with succinic semialdehyde dehydrogenase (SSADH) deficiency. Journal of inherited metabolic disease. - 2009. - Nr 32 (3). - pp. 353-360.

Mass Violet F. Learning through the senses. Introduction to the theory of sensory integration [Uczenie się przez zmysły. Wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej]. PWL. - Warszawa. - 2005. - pp. 56- 121.

Mass Violet F. Sensory integration and neuroscience - from birth to old age [Integracja sensoryczna a neuronauka - od narodzin do starości]. PWL. - Warszawa. - 2007. - pp. 76-89.

Odowska-Szlachcic B. Sensory Integration Method in supporting language development in children with brain disorders [Metoda Integracji Sensorycznej we wspomaganiu rozwoju mowy u dzieci z uszkodzeniami ośrodkowego układu nerwowego]. Harmony. - Gdańsk. - 2010. -87 p.

Pietras T., Witusik A., Gałecki P. Autism epidemiology, diagnosis and therapy [Autyzm - epidemiologia, diagnoza i terapia]. - Continuo. - Wrocław. - 2010.- 289 p.

Piszczek M. Diagnosis and support for child development [Diagnoza i wspomaganie rozwoju dziecka]. - CMPP. - Warszawa. - 2007.- 345 p.

Przyrowski Z. Clinical observation [Obserwacja kliniczna]. PWL. - Warszawa. - 2008. - 463 p.

Przyrowski Z. Neurobiological basis for Sensory Integration [Neurobiologiczne podstawy Integracji Sensorycznej]. - PWL. - Warszawa. - 2009. - pp. 89 - 123.

Schafer U. Why do the children fidget? [Dla czego dzieci się wiercą?] ERDA. - Warszawa . - 2001. - pp. 34 - 53.

Wilczyński J. Sensory integration of postural re-education [Integracja sensoryczna reedukacji posturalnej]. Physical Education and Health. - 2005. - nr 34 (2). - pp. 23-34.

первая страница 135
последняя страница 140
номер 4
год 2012
Название журнала Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта
статья PDF, полный текст
журнал HTML, содержание номера