| Аннотация |
Обоснованы педагогические условия реализации личностно-ориентированного подхода в процессе занятий физическими упражнениями силовой направленности. Установлено, что проблемы современной системы физического воспитания нуждаются в изменениях существующих содержания и форм учебы. Выяснено; что совершенствование силовых способностей студентов будет эффективным при соблюдении следующих педагогических условий: диагностирования уровня физического состояния юношей и девушек, выбор оптимальных средств и методов развития силовых способностей с учетом цели, разработка комплексов силовых нагрузок с учетом индивидуальных особенностей студентов, обеспечение студентов разнообразным техническим оборудованием и спортивным инвентарем, стимулирование мотивации к физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, активизация самостоятельной работы студентов, контроль и оценка учебной деятельности юношей и девушек во время занятий физическими упражнениями силовой направленности.
|
| Ссылки |
Ашмарин Б. А., Виленский М. Я., Грантынь К. Х. Теория и методика физического воспитания, Москва, Просвещение, 1990, 287 с.
Бех І. Особистісно-орієнтований підхід у вихованні .. Професійна освіта : педагогіка і психологія : Українсько-польський щорічник, Ченстохова-Київ, 2000, С. 331-350.
Калініченко О. М. Особливості музичного супроводу на уроках фізичної культури з використанням комплексів аеробіки в школі .. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту, 2011, № 3, С. 73-75.
Круцевич Т. Ю. Теория и методика физического воспитания, Київ, Олимпийская література, 2003, Том 1, 424 с.
Молчанова Ю. С., Миронова Т. А., Забнин С. В. Особенности физкультурных потребностей школьников 14-15 лет .. Теория и практика физической кульутры, 2007, № 9, С. 24-25.
Савченко О. Я. Особистісно орієнтоване навчання .. Енциклопедія освіти ; під ред. В. Г. Кременя. - Київ, Юрінком, Інтер, 2008, С. 627.
|