РЕШЕНИЕ УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ПРОФИЛЯ
Авторы Степанченко Наталия Ивановна
pp@ldufk.edu.ua
Львовский государственный университет физической культуры
ул. Костюшко, 11, г. Львов, 79000, Украина

Матвийчук Татьяна Фартовна
pp@ldufk.edu.ua
Львовский государственный университет физической культуры
ул. Костюшко, 11, г. Львов, 79000, Украина

Аннотация В статье рассматривается одно из условий формирования педагогической позиции у студентов физкультурных вузов - решения ними учебно-педагогических ситуаций (УПС). Проведенный мониторинг успеваемости по педагогическим дисциплинам сопоставленный с результатами эксперимента по определению уровней решения УПС студентами. Установлено, что традиционная модель обучения обеспечивает высокий уровень овладения студентами теоретическими знаниями, но существенно не влияет на формирование их педагогической позиции. Большинство студентов продемонстрировали средний и низкий уровни сформированности умений решать УПС. Установлено, что традиционная модель обучения обеспечивает высокий уровень овладения студентами теоретическими знаниями, но существенно не влияет на формирование их педагогической позиции. Определены основные трудности при решении студентами УПС, которые позволяют определить основные подходы к разработке методического сопровождения УПС, которое должно включать: учебный материал, который основывается на интеграции педагогической и спортивной подготовки с опорой на контекстный подход; алгоритм решения заданий; вопросы познавательного характера.
Ключевые слова педагогическая; позиция; формирование; студент; дисциплины; задача; ситуация; уровень;
Ссылки Бесєдіна Л. М., Сторубльов О. І. Педагогічна майстерність, активні методи навчання та методична робота у навчальних закладах: метод. посіб. К. : Логос, 2009. 204 с.

Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М. : Педагогика, 1989. 190 с.

Бодалев А. А., Столин В. В. Общая психодиагностика. СПб. : Речь, 2000. 438 с.

Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход : метод. пособие М.: Высшая школа, 1991. 207 с.

Ємець О. Метод ситуації в підготовці вчителя фізичної культури. Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві : зб. наук. пр. Луцьк : Медіа, 1999. С. 158-161.

Ємець О. Й. Збірник професійних ситуацій вчителя фізкультури : методичні розробки Луцьк : 1992. 22 с.

Катрич Е. В. Педагогическая позиция преподавателя по физической культуре в учебных заведениях нового типа : Автореф. канд. дис. СПб, 1993. - 24 с.

Кулюткин Ю. Н. Творческое мышление в профессиональной деятельности учителя. Вопросы психологии. 1986. № 2. С. 21-30.

Машарова Т. В., Ходырева Е. А. Моделирование учебных ситуаций в личностно-ориентированной образовательной среде: на примере учреждений среднего профессионального образования. Екатеринбург, 2002. 98 с.

Неверкович С. Д. Игровые методы подготовки кадров : учеб. пособие. М., 2006. 205 с.

Печко О. М. Способи розв'язання професійних ситуацій майбутніми фахівцями фізичного виховання. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту : Зб. наук. пр. за ред. С. С. Єрмакова. Х. : 2011. -№ 12. С. 78-81.

Щуркова Н. Е. Практикум по педагогической технологии. М. : Педагогическое общество России, 2002. 224 с.

первая страница 99
последняя страница 102
номер 7
год 2012
Название журнала Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта
статья PDF, полный текст
журнал HTML, содержание номера