ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ К ПЕДАГОГИЧЕСКИМ СИТУАЦИЯМ.
Авторы Печко Александр Николаевич
alek.pechko@yandex.ua
Черниговский государственный институт экономики и управления
ул. Стрелецкая 1, г. Чернигов, 14033, Украина

Аннотация Рассмотрен вопрос необходимости и целесообразности использования педагогических ситуаций на занятиях по курсу теории и методики физического воспитания в высшем учебном педагогическом заведении. В исследовании использованы данные анкетного опроса 60 студентов 3 курса факультета физического воспитания. Доказано, что большинство респондентов относятся к использованию педагогических ситуаций в качестве профессионально-формировочного элемента учебы положительно и считают его неотъемлемой частью учебного процесса. Установлено, что будущие специалисты по физической культуре в своем большинстве придерживаются мысли, что этот элемент активного обучения, дает возможность моделирования будущей профессиональной деятельности и обеспечивает формирование необходимых личных ценностей в процессе повышения уровня его профессионального мышления.
Ключевые слова педагогическая ситуация; активный метод обучения; профессионализм; анализ;
Ссылки Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход, М., Высшая школа, 1991, 207с.

Ємець О.Й. Активні методи підготовки вчителів фізичної культури .. Фізичне виховання в школі, 2002, №3, С. 31-32.

Кашапов М.М. Психология профессионального педагогического мышления (методология, теория, практика), М., 2003, С. 73-143.

Пов'якель Н.І. Професіоненез саморегуляції мислення практичного психолога: Монографія, К., НПУ ім.. М.П. Драгоманова, 2003, 295 с.

Фонарев А.Р. Психологические особенности личностного становления профессионала, М., 2005, 560 с.

Шевардин Н.И. Методы анализа педагогических ситуаций, М., Владос, 1998, С. 420-429.

Anderson J.R., Reder L.M., Simon H.A. Situated learning and education. Educational Researcher, 1996, vol. 25, pp. 5-11.

Bandura A. Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning. Educational Psychologist, 1993, vol.28(2), pp. 117-148.

Falk-Rafael A.R., Chinn P.L., Anderson M.A., Laschinger H., Rubotzky A.M. The effectiveness of feminist pedagogy in empowering a community of learners. Journal of Nursing Education. 2004, vol.43, pp. 107-115.

Rachal J. R. (2002). Andragogy's detectives: A critique of the present and proposal for the future. Adult Education Quarterly, vol.52(3), pp. 210-27.

первая страница 104
последняя страница 106
номер 12
год 2012
doi: 10.6084/m9.figshare.105465
Название журнала Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта
статья PDF, полный текст
журнал HTML, содержание номера