ДИНАМИКА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ В ПРОЦЕССЕ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА
Авторы Белых Сергей Иванович
olga_bielykh@mail.ru
Донецкий национальный университет
ул. Университетская 24, г. Донецк, 83001, Украина

Аннотация Рассмотрены направления формирования физической культуры студентов. Показано наличие знаний, умений и навыков у студентов в области оздоровительной физической культуры. Рассмотрены условия саморегуляции психофизического состояния человека. В эксперименте принимали участие 640 студентов (юноши, n=320 и девушки, n=320). Применялась анкета исследования степени сформированности физкультурной деятельности. Показаны направления внедрения личностно ориентированного физического воспитания. Установлено, что знания студентов соответствуют первому уровню (глубокие и полные знания и умения, необходимые для их использования) и второму (наличие разнообразных, но не полных знаний). Сформированы умения, которые касаются выполнения распространенных физических упражнений. Рекомендованы направления формирования умений и навыков, которые необходимы для физкультурной деятельности.
Ключевые слова личностный; физическое воспитание; знания; умения; навыки; студент;
Ссылки Боченкова Е.В. Формирование позитивного самоотношения студентов в процессе физического воспитания (на примере экономического вуза): автореф. дис. на соискание учен. степени канд. педагогич. наук: спец. 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры» / Е. В. Боченкова. – Краснодар. – 2000. – 25 с.

 Быков В.С. Педагогическая технология физического воспитания учащейся молодежи / В.С. Быков, С.В. Михайлова, С.А. Никифорова // Теория и практика физической культуры, 2006. – № 8. – С. 13-16.

 Варавина Е.Н. Реферативная форма обучения студентов групп ЛФК / Е.Н. Варавина, Л.В. Белогурова // Теорія і практика фізичного виховання, 2010. – № 1. – С. 351-355.

 Виленский М.Я. Аксиологические основания образовательного процесса по физической культуре в высшей школе / М.Я. Виленский, О.Ю. Маслова // Культура физическая и здоровье, 2010. – № 3 (28). – С. 7-11.

 Волков В.Л. Планування педагогічних впливів різної спрямованості в умовах особистісно-розвивального навчання студенток засобами систематизованої фізичної підготовки // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту, 2011. – № 2. – С. 18-23.

 Приходько В.В. Креативна валеологія. Концепція і педагогічна технологія формування студентів технічних і гуманітарних спеціальностей як будівничих власного здоров’я: навч. посібник В.В. Приходько, В.П. Кузьмінський, заг. ред. і передм. А.Г. Чічкова. – Дніпропетровськ, НГУ. – 2004. – 230 с.

 Приходько В.В. Педагогические основы физкультурного образования студентов (Опыт игрового проектирования и экспертизы): дис. … доктора пед. наук : 13.00.04 / Приходько Владимир Васильевич. – М. – 1991. – 416 с.

 Яковлев В.П. Психологическая нагрузка и здоровье человека // Теория и практика физической культуры, 2006. – № 6. – С. 50-53.

 Prochaska J.O. Stages and processes of self-change of smoking: towards an integrative model of change / J.O. Prochaska, C.C. DiClemente // Journal of Consulting and Clinical Psychology, 1983. – vol. 51. – pp. 390 - 395.

 Qing L. Encoding the Olympics - Visual Hegemony? Discussion and Interpretation on Intercultural Communication in the Beijing Olympic Games // International Journal of the History of Sport, 2010. – vol. 27(9). – pp. 1824–1872.
страницы 3-11
номер 8
год 2013
doi: 10.6084/m9.figshare.745776
Название журнала Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта
статья PDF, полный текст
журнал HTML, содержание номера
Библиография Белых С.И.,  ДИНАМИКА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ В ПРОЦЕССЕ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. - 2013. - № 8. - С. 3-11. doi:10.6084/m9.figshare.745776
License Это статья Открытого Доступа распространяется под терминами Creative Commons Attribution License , которая разрешает неограниченное использование, распространение и копирование любыми средствами, обеспечивающими должное цитирование этой оригинальной статьи.