СКЛАДОВІ ПРОФЕСІЙНО-ВАЛЕОЛОГІЧНОГО ПОРТРЕТУ ІНСТРУКТОРА З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10489Ключові слова:
валеологія, інструктор, фізичне виховання, дошкільніАнотація
Мета : визначити компоненти готовності майбутнього фахівця з фізичного виховання до валеологічної діяльності у дошкільних закладах освіти. Матеріал : огляд та теоретичний аналіз 16 наукових джерел. Результати : визначено загальні та спеціальні компетентності, їхні окремі складові компоненти, а також ступінь їх співвідношення в процесі підготовки інструктора фізичного виховання дошкільних закладів освіти. Теоретично доведено, що готовність майбутнього фахівця з фізичного виховання до роботи у дошкільних закладах освіти базується на вмінні організувати валеологічну діяльності, з врахуванням основних завдань, специфічних функцій і ціннісних орієнтацій валеологічної культури. Ця організація передбачає єдність загальної і спеціальної складових здоров’язберігаючих технологій. Висновок: процес формування професійно-валеологічного портрету інструктора з фізичного виховання у дошкільному закладі освіти має передбачати його готовність до валеологічної діяльності на основі ознайомленості в її організації та єдності загальної і спеціальної складових здоров’язберігаючих технологій.Посилання
<p>Kononko O.L. <em>Bazova programa rozvitku ditini doshkil'nogo viku «Ia u Sviti»</em> [Basic program of a child under school age, "I in the world"], Kiev, Svitych, 2008, 430 p.</p>
<p>Boginich O.L. <em>Visnik Prikarpats'kogo universitetu</em> [Bulletin of the Prikarpatsky University], 2008, vol.17–18, pp. 191-199.</p>
<p>Bojchenko T. <em>Zdorov’ia ta fizichna kul'tura</em> [Health and Physical Education], 2005, vol.2, pp. 1-4.</p>
<p>Bojchuk Iu.D. <em>Teoretiko-metodichni osnovi formuvannia ekologo-valeologichnoyi kul'turi majbutn'ogo vchitelia</em> [Theoretical and methodological guidelines for the development of ecological and cultural valeological future teacher], Dokt. Diss., Kharkiv, 2010, 44 p.</p>
<p>Bojchuk Iu.D. <em>Ekologo-valeologichna kul'tura majbutn'ogo vchitelia: teoretiko-metodichni aspekti</em> [Ecological Valeological culture of the future teacher: theoretical and methodological aspects], Sumy, 2008, 237 p.</p>
<p>Deminskaia L.A. <em>Fiziceskoe vospitanie studentov </em>[Physical Education of Students], 2011, vol.6, pp. 27-30.</p>
<p>Denisenko N.F. <em>Doshkil'ne vikhovannia</em> [Pre-school education], 2008, vol.9, pp. 68-85.</p>
<p>Zolotukhina I.P. <em>Zdorov'esberegaiushchee prostranstvo kak fenomen vzaimodejstviia detskogo sada i nachal'noj shkoly</em> [Health saving space as a phenomenon of interaction between kindergarten and primary school], Cand. Diss., Moscow, 2006, 20 p.</p>
<p>Kirpichenkov A.A.<em>Uchenye</em><em>zapiski</em><em>universiteta</em><em>imeni</em><em>P.F. Lesgafta</em> [Proceedings of the University of Lesgaft], 2011, vol.71(1), pp. 51-54.</p>
<p>Kononko O.L. Subsfera “Ia – fizichne”; Subsfera “Ia – psikhichne” [Subsfera "I - physical"; Subsfera "I - mental"] <em>Komentar do bazovogo komponenta doshkil'noyi osviti v Ukrayini</em> [Comment on the base component of preschool education in Ukraine], Kiev, Pre-school education, 2003, 243 p.</p>
<p>Lozins'kij V. <em>Tekhniki zberezhennia zdorov’ia</em> [Technicians maintaining health], Kiev, 2008, 160 p.</p>
<p>Morozova Iu.T., Lebedenko I.Iu. <em>Doshkol'naia</em> <em>pedagogika</em> [Pre-school pedagogy], 2009, vol.5, pp. 4-5.</p>
<p>Ovchinnikova T.S. <em>Organizaciia zdorov'esberegaiushchej deiatel'nosti v doshkol'nykh obrazovatel'nykh uchrezhdeniiakh</em> [Organization of health-activity in preschool educational institutions], Sankt Petersburg, 2006, 176 p.</p>
<p>Ruslanov D.V., Prusik K., Iermakov S.S. <em>Fiziceskoe vospitanie studentov </em>[Physical Education of Students], 2011, vol.1, pp. 106-110.</p>
<p>Chernishova Ie.R. <em>Pidgotovka vchitelia do formuvannia v uchniv osnov znan' pro zdorov’ia ta bezpeku zhittiediial'nosti liudini</em> [Preparing teachers to development of students' basic knowledge of the health and safety of human life], Kiev, 2007, 200 p.</p>
<p>Shatrova E.A. Teoreticheskaia model' formirovaniia zdorov'esberegaiushchej kompetentnosti pedagoga [Theoretical model of teacher competence health-preserving] <em>Vestnik</em> <em>TGPU</em> [Bulletin of TSPU], 2012, vol.2, pp. 111-116.</p>
<p>Brown J., Busfield R., O’Shea A., Sibthorpe J. School ethos and personal, social, health education. <em>Pastoral Care in Education</em>. 2011, vol.29(2), pp. 117-131. doi:10.1080/02643944.2011.573491.</p>
<p>De Paula J.S., Leite I.C., de Almeida A.B., Ambrosano G.M., Mialhe F.L. The impact of socioenvironmental characteristics on domains of oral health-related quality of life in Brazilian schoolchildren. <em>BMC Oral Health</em>. 2013, vol.13(1), pp. 10-20. doi:10.1186/1472-6831-13-10.</p>
<p>Elovainio M., Pietikäinen M., Luopa P. Organizational justice at school and its associations with pupils’ psychosocial school environment, health, and wellbeing. <em>Social Science & Medicine</em>. 2011, vol.73(12), pp. 1675-1682. doi:10.1016/j.socscimed.2011.09.025.</p>
<p>Entwistle N. An Innovative Strategy to Promote Oral Health in Schoolchildren. <em>The Journal of the Royal Society for the Promotion of Health</em>. 1994, vol.114(6), pp. 311-313. doi:10.1177/146642409411400607.</p>
<p>Heidemann M., Jespersen E., Holst R. The impact on children’s bone health of a school-based physical education program and participation in leisure time sports. <em>Preventive Medicine</em>. 2013, vol.57(2), pp. 87-91. doi:10.1016/j.ypmed.2013.04.015.</p>
<p>Mayorga D., Viciana J., Cocca A. Relationship between Physical Self-Concept and Health-Related Physical Fitness in Spanish Schoolchildren. <em>Procedia - Social and Behavioral Sciences</em>. 2012, vol.69, pp. 659-668. doi:10.1016/j.sbspro.2012.11.458.</p>
<p>Onyango-Ouma W., Aagaard-Hansen J., Jensen B.B. The potential of schoolchildren as health change agents in rural western Kenya. <em>Social Science & Medicine</em>. 2005, vol.61(8), pp. 1711-1722. doi:10.1016/j.socscimed.2005.03.041.</p>
<p>Rice P., Gunstone R. Health and sickness causation and the influence of Thai culture among Thai schoolchildren. <em>Research in Science Education</em>. 1986, vol.16(1), pp. 63-72. doi:10.1007/BF02356819.</p>
<p>Boginich O.L. <em>Visnik Prikarpats'kogo universitetu</em> [Bulletin of the Prikarpatsky University], 2008, vol.17–18, pp. 191-199.</p>
<p>Bojchenko T. <em>Zdorov’ia ta fizichna kul'tura</em> [Health and Physical Education], 2005, vol.2, pp. 1-4.</p>
<p>Bojchuk Iu.D. <em>Teoretiko-metodichni osnovi formuvannia ekologo-valeologichnoyi kul'turi majbutn'ogo vchitelia</em> [Theoretical and methodological guidelines for the development of ecological and cultural valeological future teacher], Dokt. Diss., Kharkiv, 2010, 44 p.</p>
<p>Bojchuk Iu.D. <em>Ekologo-valeologichna kul'tura majbutn'ogo vchitelia: teoretiko-metodichni aspekti</em> [Ecological Valeological culture of the future teacher: theoretical and methodological aspects], Sumy, 2008, 237 p.</p>
<p>Deminskaia L.A. <em>Fiziceskoe vospitanie studentov </em>[Physical Education of Students], 2011, vol.6, pp. 27-30.</p>
<p>Denisenko N.F. <em>Doshkil'ne vikhovannia</em> [Pre-school education], 2008, vol.9, pp. 68-85.</p>
<p>Zolotukhina I.P. <em>Zdorov'esberegaiushchee prostranstvo kak fenomen vzaimodejstviia detskogo sada i nachal'noj shkoly</em> [Health saving space as a phenomenon of interaction between kindergarten and primary school], Cand. Diss., Moscow, 2006, 20 p.</p>
<p>Kirpichenkov A.A.<em>Uchenye</em><em>zapiski</em><em>universiteta</em><em>imeni</em><em>P.F. Lesgafta</em> [Proceedings of the University of Lesgaft], 2011, vol.71(1), pp. 51-54.</p>
<p>Kononko O.L. Subsfera “Ia – fizichne”; Subsfera “Ia – psikhichne” [Subsfera "I - physical"; Subsfera "I - mental"] <em>Komentar do bazovogo komponenta doshkil'noyi osviti v Ukrayini</em> [Comment on the base component of preschool education in Ukraine], Kiev, Pre-school education, 2003, 243 p.</p>
<p>Lozins'kij V. <em>Tekhniki zberezhennia zdorov’ia</em> [Technicians maintaining health], Kiev, 2008, 160 p.</p>
<p>Morozova Iu.T., Lebedenko I.Iu. <em>Doshkol'naia</em> <em>pedagogika</em> [Pre-school pedagogy], 2009, vol.5, pp. 4-5.</p>
<p>Ovchinnikova T.S. <em>Organizaciia zdorov'esberegaiushchej deiatel'nosti v doshkol'nykh obrazovatel'nykh uchrezhdeniiakh</em> [Organization of health-activity in preschool educational institutions], Sankt Petersburg, 2006, 176 p.</p>
<p>Ruslanov D.V., Prusik K., Iermakov S.S. <em>Fiziceskoe vospitanie studentov </em>[Physical Education of Students], 2011, vol.1, pp. 106-110.</p>
<p>Chernishova Ie.R. <em>Pidgotovka vchitelia do formuvannia v uchniv osnov znan' pro zdorov’ia ta bezpeku zhittiediial'nosti liudini</em> [Preparing teachers to development of students' basic knowledge of the health and safety of human life], Kiev, 2007, 200 p.</p>
<p>Shatrova E.A. Teoreticheskaia model' formirovaniia zdorov'esberegaiushchej kompetentnosti pedagoga [Theoretical model of teacher competence health-preserving] <em>Vestnik</em> <em>TGPU</em> [Bulletin of TSPU], 2012, vol.2, pp. 111-116.</p>
<p>Brown J., Busfield R., O’Shea A., Sibthorpe J. School ethos and personal, social, health education. <em>Pastoral Care in Education</em>. 2011, vol.29(2), pp. 117-131. doi:10.1080/02643944.2011.573491.</p>
<p>De Paula J.S., Leite I.C., de Almeida A.B., Ambrosano G.M., Mialhe F.L. The impact of socioenvironmental characteristics on domains of oral health-related quality of life in Brazilian schoolchildren. <em>BMC Oral Health</em>. 2013, vol.13(1), pp. 10-20. doi:10.1186/1472-6831-13-10.</p>
<p>Elovainio M., Pietikäinen M., Luopa P. Organizational justice at school and its associations with pupils’ psychosocial school environment, health, and wellbeing. <em>Social Science & Medicine</em>. 2011, vol.73(12), pp. 1675-1682. doi:10.1016/j.socscimed.2011.09.025.</p>
<p>Entwistle N. An Innovative Strategy to Promote Oral Health in Schoolchildren. <em>The Journal of the Royal Society for the Promotion of Health</em>. 1994, vol.114(6), pp. 311-313. doi:10.1177/146642409411400607.</p>
<p>Heidemann M., Jespersen E., Holst R. The impact on children’s bone health of a school-based physical education program and participation in leisure time sports. <em>Preventive Medicine</em>. 2013, vol.57(2), pp. 87-91. doi:10.1016/j.ypmed.2013.04.015.</p>
<p>Mayorga D., Viciana J., Cocca A. Relationship between Physical Self-Concept and Health-Related Physical Fitness in Spanish Schoolchildren. <em>Procedia - Social and Behavioral Sciences</em>. 2012, vol.69, pp. 659-668. doi:10.1016/j.sbspro.2012.11.458.</p>
<p>Onyango-Ouma W., Aagaard-Hansen J., Jensen B.B. The potential of schoolchildren as health change agents in rural western Kenya. <em>Social Science & Medicine</em>. 2005, vol.61(8), pp. 1711-1722. doi:10.1016/j.socscimed.2005.03.041.</p>
<p>Rice P., Gunstone R. Health and sickness causation and the influence of Thai culture among Thai schoolchildren. <em>Research in Science Education</em>. 1986, vol.16(1), pp. 63-72. doi:10.1007/BF02356819.</p>
##submission.downloads##
Опубліковано
2014-10-28
Як цитувати
1.
Semanyshyn T, Popel S. СКЛАДОВІ ПРОФЕСІЙНО-ВАЛЕОЛОГІЧНОГО ПОРТРЕТУ ІНСТРУКТОРА З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports. 28, Жовтень 2014;18(10):41-4. доступний у10.5281/zenodo.10489
Номер
Ліцензія
Copyright Holder - Author(s).
Authors who publish with this journal agree to the following terms: more
Statistics
Abstract views: 455 / PDF downloads: 258
